lunes, 31 de julio de 2017

"Biodescodificación: El Sentido Biológico de la Enfermedad"


Todo síntoma, toda enfermedad tiene un Sentido Biológico, tiene un para qué. 
La enfermedad está llena de sentido, es una expresión del Inconsciente Biológico para dar solución a un problema de adaptación. Este fue un gran descubrimiento del Dr. Hamer y le estamos profundamente agradecidos por ello. 

Cuando nosotros vamos a la playa y nos ponemos morenos, ¿Cuál es el Sentido Biológico?, simplemente protegernos del Sol. Hay un conflicto biológico, que es quemarnos y hay una solución biológica que es protegernos. Cuando una hembra, por ejemplo de monos, pierde a sus hijos porque el macho los ha matado, ella entra en celo. ¿Cuál es el Sentido Biológico de ponerse en celo?: sustituir a los hijos muertos por otros. 

La finalidad de la vida es la procreación, es la finalidad primordial, no hay tiempo para depresiones y melancolías; si no hay prole desaparece la especie. 
Seguimos con más ejemplos. Viajamos a un país donde hay ciudades que están a más de 3000 o 4000 metros de altitud, como por ejemplo Perú. Nos encontramos mal, nos cuesta respirar, tenemos dolores de cabeza, etc., a esto se le llama mal de altura. Nuestro cuerpo tiene que adaptarse a esta falta de oxígeno, está en conflicto biológico. La solución biológica será fabricar más glóbulos rojos para que de esta manera nuestro cuerpo pueda llevar el oxígeno necesario a nuestras células. El Sentido Biológico de hacer más glóbulos rojos y aumentar el hematocrito es llevar más oxígeno. Muy bien, ¿Qué pasa entonces cuando tenemos un aumento de glóbulos rojos y no nos movemos de nuestro país o de nuestra ciudad?, debemos recordar que nuestro Inconsciente Biológico no puede diferenciar entre un conflicto real y uno virtual. Por lo tanto, estamos en un conflicto de falta de oxígeno en una realidad virtual o simbólica. 
Los temas de sangre son conflictos de familia. Debemos preguntarnos si hay algún miembro de nuestra familia real o simbólica que esté en peligro, si está enfermo, si le falta alimento, etc. Lo más probable es que sea así y como no hay nadie externo a mí, mi preocupación por el otro en mi Inconsciente Biológico, es una preocupación mía y por lo tanto la solución me la da a mí. 
¿Cuál sería el Sentido Biológico de hacer un cáncer de alveolos pulmonares? Se fabrica más tejido y se fabrica rápidamente, por lo tanto su Sentido Biológico es captar más oxígeno porque hay un peligro de miedo a morir. El ser vivo no puede vivir mucho tiempo sin oxígeno, por eso el cáncer de alveolos pulmonares es tan drástico. Por eso cuando una persona tiene un cáncer, normalmente la primera metástasis es el cáncer de pulmón. 
En nuestro inconsciente tener cáncer es sinónimo de muerte, entonces entramos en el conflicto de miedo a morir. Las personas con cáncer, normalmente mueren por las metástasis y no por el tumor o cáncer primario. 
¿Cuál sería el Sentido Biológico de un problema de tiroides? La tiroides es un órgano regulador del tiempo. Biológicamente hablando, la tiroides se activa en los animales cuando hay que correr para poder atrapar, por ejemplo, la mejor mama de la hembra. 
Si una persona tiene un problema de tiroides debe preguntarse como gestiona su tiempo, ¿me falta tiempo, pero llego? ¿Quiero que el tiempo pase más lentamente?
Citaré un ejemplo: 
Es una Sra. que se entera de que a su madre le han diagnosticado un cáncer y la medicina le da unos meses de vida. Su inconsciente tiene un conflicto y éste es de tiempo. Quiero que el tiempo transcurra lentamente, quiero que no pase el tiempo, porque el paso del tiempo representa que pierde a su madre (pedazo biológico) y entonces hace un problema de tiroides que podría ser perfectamente un hipotiroidismo. 
Otra mujer tenía un conflicto de tiempo y éste estaba relacionado con hacerse vieja, para ella hacerse vieja era un gran conflicto, quería que el tiempo pasase lentamente.

Nuestro trabajo como terapeutas es buscar la coherencia entre el síntoma y el conflicto emocional de la persona. ¿Por qué una persona tiene un problema digestivo y otra tiene un eczema en la piel y otra un problema osteo-articular? Cada uno de nosotros tiene una forma visceral de vivir los acontecimientos traumáticos. Le llamamos: “portal biológico”, que vendría a ser el cómo vivimos a través de nuestro cuerpo el conflicto. Hay personas que son muy visuales, otras que son muy digestivas, otras que son respiratorias, otras que son muy cinestésicas, etc. 
Por ejemplo: Varias personas tienen el mismo conflicto que puede ser pérdida de empleo. Una lo vive digestivamente y siente que le han hecho una “guarrada” y su síntoma es un problema de colón Otra se siente desvalorizada y lo vive como si le hubieran “clavado una puñalada trasera”. Hace un problema de omoplato, que quiere decir que me siento laminado, desvalorizado en mi trabajo. Otra persona lo vive como que “no tiene para vivir” y que se puede morir por falta de alimento y su síntoma será en el hígado, cuyo conflicto es falta de alimento vital. Otra persona lo vive como que “la vida le da vacaciones” y que ya tendrá otras oportunidades. Su síntoma va a ser unas hemorroides, que es un conflicto en solución de buscar otro lugar donde poner “las posaderas”. 
Como vemos todo tiene un Sentido Biológico y éste tiene la función de dar tiempo para poder adaptarnos a una nueva situación. Si permanecemos en el mismo paradigma, nuestro síntoma se vuelve crómico y solamente estamos tratando la molestia y no el problema. 
Los seres humanos heredamos programas de respuestas biológicas como todos los animales. Se dice en biología que los animales actúan por instinto. ¿Dónde se encuentra este instinto? Lógicamente en sus cerebros, mientras los seres humanos, lo experimentamos de una forma cualitativa, para nosotros el “bocado” puede ser el beso de la novia, el aumento de sueldo y un bocado indigerible, puede ser un divorcio, una pelea sobre una herencia, etc. y esto disparará los centros neurálgicos (el Dr. Hamer les llama relés) del cerebro encargados de dar soluciones biológicas cargadas con un Sentido Biológico. 

Fuente: Del libro "Biodescodificación. El código secreto del síntoma". Enric Corbera.
Nota: De acceso público en Internet.

sábado, 29 de julio de 2017

"Biodescodificación: el Arte de encontrar la Emoción asociada al Síntoma para favorecer la Sanación"


La Biodescodificación es el Arte de acompañar a la persona a encontrar la Emoción oculta, esencial (el resentir) asociada al síntoma que hay (la enfermedad) para descodificarla y así favorecer la curación mediante la liberación de la Emoción que hay en el inconsciente y trascender dicha Emoción Transformándola."
Enric Corbera


¿Y si la enfermedad fuera la solución?

El estudio de la Biodescodificación (Bioneuroemoción) se apoya en la experiencia de numerosos investigadores y practicantes como : Anne Schutzenberger, Marc Fréchet, Groddeck , Hamer, Salomón Sellan y Claude Sabbah entre otros, que han demostrado que las enfermedades no existen como tales sino que se trata de programas biológicos cargados de sentido.
La enfermedad es un programa biológico de supervivencia para suprimir el estrés fruto de los conflictos que afectan a todo ser vivo.
Para definir lo que es la Biodescodificación hemos de partir de la premisa de que en la naturaleza todo está codificado, en el universo todo es información, por lo tanto, en nuestro organismo también tienen que estar esa información.
Sabemos por ejemplo que el ADN contiene información codificada, pero hay más información a la que no hemos podido acceder, como por ejemplo, la que se encuentra en el inconsciente biológico, el cual puede activar una solución biológica de adaptación frente a shocks biológicos o emocionales, como sería el caso del ser humano.
El ser humano puede tener un shock emocional pero para el inconsciente esto equivale a un shock biológico.
La diferencia está en que un shock biológico es real y objetivo, mientras que uno emocional está en la mente de la persona y la mente no puede diferenciar entre una cosa que pasa en realidad y una cosa que creo que está pasando.
La Biodescodificación es una nueva aproximación a la salud desde un punto de vista práctico que se interesa, sin excepción, en todos los síntomas y enfermedades tanto físicas: angina, cáncer, esclerosis en placas, diabetes, alergias, etc como psíquicas: depresión, fobia, obsesiones, etc.
La Biodescodificación pretende llevar a la persona que se encuentra enferma al siguiente paradigma:
¿Qué es lo que me ha llevado aquí?
La Biodescodificación parte de la sintomatología de las enfermedades y estudia los programas biológicos, que la naturaleza tiene para adaptarse al medio.
Para la Biodescodificación la enfermedad no es estática ni proviene de fuera, es un proceso que tiene un sentido y considera que es un programa biológico que da una respuesta biológica (afección de un órgano) a un conflicto que la mente no ha podido resolver.
Es una disciplina de investigación cuyo objetivo es descubrir, encontrar, identificar el sentido Biológico de la enfermedad y descodificarla.
Es una metodología que se utiliza para optimizar los tratamientos que cualquier paciente recibe, sean alopáticos, complementarios o tradicionales.
Estudia a partir de la sintomatología de las enfermedades, los programas biológicos que la naturaleza tiene para adaptarse al medio.
¿Como lo hace?
Utilizando la metodología de la PNL (Programación Neurolingüística), La Hipnosis Ericksoniana, El Transgeneracional y Los Ciclos Biológicos Memorizados.
Para La Biodescodificación la enfermedad no es estática ni proviene de fuera, es un proceso que tiene un sentido y considera que es un programa biológico que da una respuesta biológica (afección de un órgano) a un conflicto que la mente no ha podido resolver.
La Biodescodificación  es el arte de acompañar a la persona a encontrar la emoción oculta, esencial (el resentir) asociada al síntoma que hay (la enfermedad) para descodificarla y así favorecer la curación mediante la liberación de la emoción que hay en el inconsciente y trascender dicha emoción transformándola.
Importante:
  • La Biodescodificación no es una terapia mas ni se puede englobar en ningún tipo de medicina o técnica, sin embargo está al servicio de todas.
  • La Biodescodificación se puede mezclar con todo, está al servicio de todas las terapias, por lo que hace mejor a cualquier terapeuta.
  • Ser Biodescodificador NO consiste en bajarse unos apuntes y buscar en un diccionario de correspondencias síntoma- enfermedad.
  • Cada caso tiene su resentir y hay que saber encontrarlo.
La Biodescodificación nos enseña a escuchar nuestro cuerpo, una escucha biológica, no psicológica. Es la búsqueda de los códigos biológicos que hay detrás de todo síntoma y la comprensión emocional que los activa, para que, de esta manera, se puedan descodificar y activar unos nuevos códigos, gracias al cambio de perspectiva que el paciente obtiene en la búsqueda.
Nos enseña a acompañar a nuestro paciente a este lugar que él no quiere ir, el inconsciente, este lugar oscuro que Carl G. Jung le llamaba sombra.
En el consciente nos podemos justificar, razonar y explicar lo sucedido. Pero la solución está en el inconsciente, aquel lugar oscuro donde no queremos ir, porque en él se encuentran las auténticas razones que no queremos ver ni escuchar.
Hay que tomar consciencia de que la Emoción es la clave, es la que nos permite vivir, es el motor.
Nuestro cerebro vehicula las emociones gracias al cerebro emocional, es como un cerebro dentro del cerebro. Este cerebro cuenta con una arquitectura distinta, con una organización celular diferente, e incluso propiedades bioquímicas distintas del resto del neocórtex. Este cerebro emocional suele funcional independientemente del neocórtex.
El cerebro emocional controla todo lo que rige el bienestar psicológico y una gran parte de la biología del cuerpo. Los desórdenes emocionales son consecuencia de las disfunciones de este cerebro. Estas disfunciones tienen su origen en experiencias dolorosas vividas en el pasado y sin relación con el presente, pero que se hallan impresas de manera imborrable en el cerebro emocional. Estas experiencias acostumbran a controlar nuestras percepciones, incluso varias décadas después.
La tarea del psicoterapeuta es reprogramar el cerebro emocional de manera que se adapte al presente en lugar de continuar reaccionando a situaciones del pasado. Para ello, hemos de olvidarnos de utilizar enfoques donde la razón y el lenguaje sean los protagonistas, porque estos son muy poco permeables. Hay que utilizar métodos que nos lleven al cuerpo y que tengan influencia directa sobre el cerebro emocional.
Estos métodos de tratamiento, activan los mecanismos naturales de autocuración, capacidades innatas que recuperan el equilibrio y el bienestar.
El objetivo de la biodescodificación, es que el paciente se haga consciente de estas emociones ocultas por razones educativas, culturales, religiosas, tabús, etc.
Por lo tanto, la Biodescodificación desarrolla la aptitud para identificar, regular tu propio estado emocional y el de los demás, así como la aptitud de comprender el desarrollo natural de las emociones.
La Biodescodificación, pone luz y comprensión a estos dos cerebros llamados cognitivo y emocional, y que llamaremos consciente e inconsciente. Estos cerebros son relativamente independientes entre sí.
El inconsciente es más rápido y está mas adaptado a reacciones para la superviviencia. El inconsciente dirige nuestra vida cuando el consciente está prestando atención a otras cosas. Este inconsciente al que llamaremos inconsciente biológico, es muy sensible a estados emocionales alterados (psico-shocks), que disparan al inconsciente para adaptarse a la nueva situación.
Cuando hay una desconexión entre los dos estados cerebrales, cuando no hay coherencia emocional (pensar-sentir-actuar), no podemos percibir las señales de nuestro inconsciente biológico, y este tiene que expresarse a través del síntoma, del cuerpo.

Fuente: http://psicobiodescodificacion.blogspot.cl/p/que-es-la-biodescodificacion.html

Nota: Encontré este libro en PDF que es una recopilación de varios autores que hacen una relación entre las dolencias físicas y las emociones.
Me parece interesante como guía a consultar frente a una dolencia, ya sea un simple síntoma o una grave enfermedad. Es un modo de "entendernos a nosotros mismos" y nuestros mecanismos inconscientes.

Sigue este link para descargar el libro completo http://www.formarse.com.ar/libros/libros_gratis/inspiradores/DICCIONARIOBiodescodificacion.pdf

viernes, 28 de julio de 2017

"María Montessori: Los Niños se Construyen a Sí Mismos"


«El Niño, con su enorme potencial físico e 
intelectual, 
es un milagro frente a nosotros. 
Este hecho debe ser transmitido a todos los 
padres, 
educadores y personas interesadas en 
niños, 
porque la educación desde el comienzo 
de la vida 
podría cambiar verdaderamente 
el presente y futuro de la sociedad. 
Tenemos 
que tener claro, eso sí, 
que el desarrollo del 
potencial humano 
no está determinado por nosotros. 
Sólo podemos servir al desarrollo del niño, 
pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes 
que rigen el funcionamiento de cada ser humano 
y cada desarrollo 
tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea 
y con todo el universo». 
María Montessori

María Montessori (1870 - 1952)
Fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Nació Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia. Se graduó en 1896 como la primera mujer médico en Italia.
A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» a partir de elementos del ambiente. Fundó "La Casa de los Niños" y desarrolló lo que a la postre se llamaría el método Montessori de enseñanza. 

Los principios básicos de la metodología Montessori

La mente absorbente de los niños
La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida síquica. Lo aprenden todo inconscientemente, pasando poco a poco del inconsciente a la conciencia, avanzando por un sendero en que todo es alegría. Se les compara con una esponja, con la diferencia que la esponja tiene una capacidad de absorción limitada, la mente del niño es infinita. El saber entra en su cabeza por el simple hecho de vivir.
Se comprende así que el primer período del desarrollo humano es el más importante. Es la etapa de la vida en la cual hay más necesidad de una ayuda, una ayuda que se hace no porque se le considere un ser insignificante y débil, sino porque está dotado de grandes energías creativas, de naturaleza tan frágil que exigen, para no ser menguadas y heridas, una defensa amorosa e inteligente.

Los períodos sensibles
Los períodos sensibles son períodos en los cuales los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades especiales que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcionalmente intenso, son pasajeras y se limitan a la adquisición de un determinado carácter.

El ambiente preparadoSe refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. En él se desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a la necesidades de orden y seguridad. Las características de este Ambiente Preparado le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto.
El diseño de estos ambientes se basa en los principios de simplicidad, belleza y orden. Son espacios luminososy cálidos, que incluyen lenguaje, plantas, arte, música y libros.
El salón es organizado en áreas de trabajo, equipadas con mesas adaptadas al tamaño de los niños y áreas abiertas para el trabajo en el suelo. Estanterías con materiales pertenecientes a dicha área de desarrollo rodean cada uno de estos sectores. Los materiales son organizados de manera sistemática y en secuencia de dificultad.

El Rol del Adulto
El rol del adulto en la Filosofía Montessori es guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal.
El verdadero educador está al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.

¿Cómo y qué trabajar en Vida Práctica?

Las actividades en la vida práctica ocupan un lugar capital en este método.
Montessori pretendía que los niños con los que trabajaba fueran lo más independientes posible y por ello ideaba actividades para entrenar una serie de destrezas relacionadas con coordinación, precisión, autocontrol, auto-concepto, concentración, autonomía, orden, disciplina y tolerancia.
Algunos ejemplos prácticos:
Orden
Los niños necesitan orden externo para ir construyendo un orden interno. 
Por eso las actividades tienen una secuencia temporal de pasos, los materiales están en bandejas y para usarlos hay que ponerlos sobre la mesa o la alfombra. Y además, y esto es muy importante, al acabar una actividad se debe volver a colocar tal y como estaba.

Independencia:
1.- Actividades de cuidado personal: 
  • Lavarse las manos y la cara.
  • Secarse manos y cara.
  • Lavarse los dientes.
  • Cepillarse el pelo.
  • Ponerse el abrigo.
  • Elegir la ropa.
  • Abotonarse y desabotonarse.
  • Ponerse y quitarse los zapatos.
2.- Actividades de cuidado del ambiente: 
  • Cortar verduras.
  • Barrer y fregar.
  • Hacer la cama.
  • Utilizar un trapo.
  • Abrir y cerrar objetos.
  • Realizar pequeñas recetas.
  • Triturar alimentos.
  • Batir, cortar y mezclar.
  • Poner, limpiar y quitar la mesa.
  • Regar las plantas.
3.- Actividades de Gracia y cortesía: 
Encaminadas a desarrollar las habilidades sociales. La gracia se refiere más a transformar ciertos movimientos torpes en coordinados; y cortesía se refiere más al interés hacia los demás y respetar al otro. 
Ayudamos a adquirir buenos modales al niño. 
  • Transportar una silla o una bandeja.
  • Enrollar un tapete o alfombra.
  • Doblar una servilleta.
  • Ofrecer alimentos y/o bebidas.
  • Cómo sonarse la nariz.
  • Saludar al entrar y despedirse al salir.
  • Ayudar y/o pedir ayuda.
  • Pedir las cosas por favor.
  • Esperar turnos.
  • Dejar pasar.
Concentración
Condición necesaria para el aprendizaje. Motivada por aspectos como el orden en las tareas, los materiales atractivos, la libertad de decisión de trabajar con según qué material y el saber que el adulto va a estar ahí para ayudarle, sin interrupciones y sin juzgarle.

Los 19 Consejos

María Montessori escribió algunos consejos para guiar a cada familia, de fácil aplicación en casa y sencilla sabiduría:
  1. Los niños aprenden de lo que los rodea.
  2. Si criticas mucho a un niño, él aprenderá a juzgar.
  3. Si elogias con regularidad al niño, él aprenderá a valorar.
  4. Si se le muestra hostilidad al niño, él aprenderá a pelear.
  5. Si se es justo con el niño, el aprenderá a ser justo.
  6. Si se ridiculiza al niño con frecuencia, él será una persona tímida.
  7. Si el niño crece sintiéndose seguro, aprenderá a confiar en los demás.
  8. Si se denigra al niño con frecuencia, se desarrollará en él un malsano sentimiento de culpa.
  9. Si las ideas del niño son aceptadas con regularidad, él aprenderá a sentirse bien consigo mismo.
  10. Si se es condescendiente con el niño, él aprenderá a ser paciente.
  11. Si se alienta al niño en lo que hace, ganará seguridad en sí mismo.
  12. Si el niño vive en una atmósfera amigable y se siente necesario, aprenderá a encontrar amor en el mundo.
  13. No hables mal de tu niño/a, ni cuando está cerca, ni cuando no lo está.
  14. Concéntrate en el desarrollo de lo bueno del niño de tal manera que sencillamente no quede lugar para lo malo.
  15. Escucha siempre a tu hijo y respóndele cuando él se acerque a ti con una pregunta o un comentario.
  16. Respeta a tu hijo aunque haya cometido un error. Lo corregirá ahora o quizá un poco más adelante.
  17. Está dispuesto a ayudar si tu niño busca algo, pero también está dispuesto a pasar desapercibido si él mismo ya ha encontrado lo que buscaba.
  18. Ayuda al niño a asimilar lo que antes no había podido asimilar. Haz eso llenando el mundo que lo rodea de cuidado, discreción, oportuno silencio y amor.
  19. Cuando te dirijas a tu hijo, hazlo siempre de la mejor manera. Dale lo mejor que hay en ti.

http://www.uhu.es/cine.educacion/figuraspedagogia/0_montessori.htm
http://ocupatea.es/vida-practica-montessori/
http://www.revolucionmama.com/19-mandamientos-de-la-pedagogia-montessori/

martes, 25 de julio de 2017

"¿Por qué algunas Personas Talentosas nunca alcanzan sus Metas?"


Santiago Ramón y Cajal es considerado el padre la neurociencia y ganó el Nobel de Medicina por ello. Sus estudios merecieron que por primera vez se aludiese a una “doctrina de la neurona”, y entre sus aportes tenemos algunas publicaciones sobre el comportamiento humano desde una perspectiva del estudio de la mente.

En 1897 publicó un libro que continúa siendo pertinente hasta nuestra época, ya que evoca vicios de la personalidad que se repiten como patrones atemporales en las personas talentosas que nunca llegan a aportar al mundo exterior.
En su libro "Consejos para un joven investigador", desmenuza las actitudes o creencias que podrían aniquilar tu talento. A grandes rasgos, Ramón y Cajal apunta a que, si bien es necesario soñar, ahondar, imaginar, debes pasar del estado soñador al realista-soñador. Aquí algunos aspectos retomados al respecto por The Independent.

Contempladores

Muchas personas que no llegan a desarrollar su talento son contempladores profesionales. Y lo anterior tiene su belleza, pero se perderán de las bondades de aportar su semilla. Son personas, que, literalmente, contemplan la hermosura de la naturaleza y la estudian; de las ideas, de las creaciones; aprecian en demasía, pero su estado suele quedarse sólo en esta parte. Su consejo es que debes tomar dirección, salir de lo puramente abstracto.

Eruditos empedernidos

Al respecto, nos dice que está bien muy interesarnos por numerosos temas, pero, también es necesario que profundices en algunos tópicos para avanzar en proyectos de investigación o de creación. 
Los eruditos empedernidos suelen desarrollar grandes discursos (y ego), pero sólo eso;
Discuten de todo, desparramando y abusando de su intelecto entusiasta. 
Este hombre indolente de la ciencia, ignora un simple y muy humano hecho: parecen sólo vagamente conscientes de que la erudición guarda poco valor cuando no refleja un avance en la preparación y los resultados de la persona. Los bibliófilos están más concentrados en proyectar una imagen de genios.

Megalómanos

Tienen un ego enorme y creen que, dada su inteligencia, el éxito vendrá pronto. Sin embargo, tienen poca perseverancia. Podría decirse que son más soñadores que talentosos, incluso, aunque su talento podría ser mucho.

Adictos a sus instrumentos

Los instrumentos (hoy los gadgets, por ejemplo) pueden ser muy útiles, pero generar obsesión por las herramientas puede hacer que pierdas de vista tus objetivos; dominar tus instrumentos es importante, pero no debes olvidar que son sólo eso, un vehículo.

Inadaptado social

Decía Bertrand Russell que hay personas más gregarias y otras menos gregarias. Las personas que suelen tener intereses científicos o artísticos disfrutan más de la soledad que otros, pero una cosa es disfrutar la soledad y otra es el aisalmiento o la incapacidad de trabajar en equipo. Siempre, en cualquier proyecto, necesitarás desarrollar habilidades sociales para llevarlo a cabo.

Teóricos

Muchas personas gustan de analizar todo, formular incesantes teorías, y ello podría ser útil, pero sólo hasta cierto punto: Básicamente, el teórico es una persona perezosa actuando como una diligente. Inconscientemente obedece la ley del mínimo esfuerzo por que es más fácil construir una teoría que hallar fenómenos.

Las teorías van y vienen pero la información obtenida permanece. Las teorías nos abandonan pero la información nos defiende. Ella es nuestro verdadero recurso, nuestro verdadero estado, nuestro mejor linaje. 
En el eterno cambio de las cosas, sólo la información nos salva del deterioro del tiempo y del olvido o la injusticia del hombre. Arriesgar todo en el éxito de una idea es olvidar que cada 15 o 20 años las teorías son revisadas o reemplazadas.

Fuente: http://pijamasurf.com/2017/07/vicios_que_obstaculizan_tu_exito_segun_el_padre_de_la_neurociencia/

"La Risa: El Cuento de los Tres Santos Reidores"


Me han contado sobre tres místicos chinos. Nadie conoce sus nombres. Se los conocía sólo como "Los Tres Santos Reidores", porque nunca hacían ninguna otra cosa, solamente reían. 
Solían ir de una ciudad a otra, pararse en el mercado y largarse una buena carcajada visceral.
Estas tres personas eran realmente hermosas, riendo y con sus vientres agitándose. Era como un contagio, todo el mercado comenzaba a reír. Durante unos pocos segundos un nuevo mundo se abría.
Viajaban por toda China sólo ayudando a que la gente se riera. Gente triste, gente enojada, gente codiciosa, gente celosa: todos comenzaban a reír con ellos. Y mucha gente captó la clave: podemos transformarnos.
Sucedió entonces, en un pueblo, que falleció uno de los tres. 
Los pobladores dijeron: "Ahora habrá problemas. Su amigo ha muerto y deben llorarlo", pero los dos estaban bailando, riendo y celebrando la muerte.
La gente del pueblo dijo: "Esto es demasiado. Estos no son modales. Cuando muere un hombre es profano reír y bailar".
Entonces, los dos hombres dijeron: "No saben lo que ha sucedido. Nosotros tres pensábamos quién de los tres moriría primero. Este hombre ha ganado, estamos derrotados. Nos reímos con él toda la vida ¿cómo podríamos despedirlo de otra manera? Debemos reír, debemos disfrutar, debemos celebrar." 
"Esta es la única despedida posible para un hombre que ha reído toda su vida. Y si no reímos, él se reirá de nosotros y pensará: -¡Tontos! ¿De modo que de nuevo han caído en la trampa?-. No pensamos que esté muerto. ¿Cómo puede morir la risa, cómo puede morir la vida?".

Luego debían incinerar el cuerpo y la gente del pueblo dijo: "Lo bañaremos como lo prescribe el ritual". Pero aquellos dos amigos dijeron: "No, nuestro amigo ha dicho que no hagamos ningún ritual y no cambiemos su ropa ni lo bañemos. Sólo que lo pongamos como está en la pira crematoria; por lo tanto, tenemos que seguir sus instrucciones".
Y entonces, de pronto, sucedió algo muy importante. Cuando el cuerpo fue colocado sobre la pira, ese anciano hombre hizo su último truco. Había escondido muchos fuegos de artificio debajo de sus ropas y repentinamente hubo ¡diwali!. 
Entonces el pueblo entero comenzó a bailar. No era la muerte, era la nueva vida, una resurrección. 
Toda muerte abre una nueva puerta. Si cambias tu tristeza por celebración, entonces tú también serás capaz de cambiar tu muerte por resurrección. 
Aprende este arte mientras haya tiempo.

Del libro "Yoga: El Alfa y el Omega". 
Osho

domingo, 23 de julio de 2017

"La Historia del Caballo Blanco"


Esta historia sucedió en los días de Lao Tsé, en China, y a Lao Tsé le gustaba mucho:

Había un anciano en una aldea. Era muy pobre, pero aún los reyes estaban celosos de él, porque poseía un hermoso caballo blanco. 
Los reyes le ofrecieron fabulosos precios por el caballo, pero el anciano les respondía: "Este caballo no es un caballo para mí, es una persona. ¿Y cómo podría vender a una persona, a un amigo?" El hombre era pobre, pero nunca vendió el caballo.
Una mañana encontró que el caballo no estaba en el establo. El pueblo entero se congregó y le dijeron: 
"¡Anciano estúpido! sabíamos que algún día te robarían el caballo. Habría sido mejor venderlo. ¡Qué mala suerte!"
El anciano habló: "No se atrevan a decir eso. Sólo digan que el caballo no está en el establo. Este es el hecho; todo el resto es un juicio. Si se trata de mala suerte o de una bendición, lo ignoro, porque esto es sólo un fragmento. ¿Quién sabe qué sucederá luego?"
La gente se rió del anciano. Siempre habían creído que estaba un poco loco. Pero después de quince días, una noche, repentinamente, retornó el caballo. No lo habían robado, se había escapado al bosque. Y no sólo eso, trajo también una docena de caballos salvajes con él.
Nuevamente los aldeanos se congregaron y le dijeron: "Anciano, estabas en lo cierto. Esto no fue mala suerte; de hecho, ha resultado una bendición". El anciano les respondió: "Nuevamente están yendo demasiado lejos. Sólo digan que el caballo ha regresado. ¿Quién sabe si es o no una bendición?, es sólo un fragmento. Ustedes leen sólo una palabra en una oración, ¿cómo pueden juzgar el libro entero?"
Esta vez los aldeanos no pudieron decir demasiado pero, en el fondo, sabían que estaba equivocado. Habían venido doce hermosos caballos.
El anciano tenía un solo hijo, que comenzó a adiestrar a los caballos salvajes. Apenas una semana después, cayó de un caballo y se quebró las dos piernas. La gente de la aldea se reunió y nuevamente emitieron su juicio. Dijeron: "Otra vez estabas en lo cierto, fue mala suerte. Tu único hijo ha perdido el uso de sus piernas, y él era tu único sustento en tu vejez. Ahora estás más pobre que nunca".
Les dijo el anciano: "Están obsesionados con los juicios; no vayan tan lejos. Sólo digan que mi hijo se ha roto sus piernas. Nadie sabe si esto es mala suerte o una bendición. La vida viene en fragmentos y nunca a ti se te da más".
Sucedió que después de unas pocas semanas el país entró en guerra y todos los jóvenes varones de la aldea fueron obligados a entrar en el ejército. Únicamente se quedó el hijo del anciano, porque estaba lisiado. El pueblo entero se lamentaba y lloraba porque era una batalla perdida y sabían que la mayoría de esos jóvenes nunca regresarían. Fueron al anciano y le dijeron: "Anciano, nuevamente tenías razón, ésto ha sido una bendición. Quizás tu hijo esté lisiado, pero todavía está contigo. Nuestros hijos se han ido para siempre".
Nuevamente les respondió el anciano: "Ustedes siguen y siguen haciendo juicios. ¡Nadie sabe! Sólo digan que sus hijos han sido obligados a ingresar en el ejército y que mi hijo no ha sido obligado. Pero sólo Dios, el total, sabe si se trata de mala suerte o de una bendición".


"Aceptar la Vida. Gozar...sin ninguna razón"


Durante tan sólo veinticuatro horas, prueba lo siguiente: aceptación total; suceda lo que suceda. 
Si alguien te insulta, acéptalo, no reacciones y observa lo que ocurre. 
De repente notarás que fluye en tu interior una energía que nunca antes habías notado. Cuanto te sientes débil y alguien te insulta, te molestas y empiezas a pensar de qué manera tomarás venganza; 
esa persona te ha atrapado y, en adelante, no harás otra cosa que darle vueltas y más vueltas. 
Durante días, noches e incluso años, no podrás dormir y tendrás pesadillas. 
Hay gente capaz de desperdiciar toda su vida por una nimiedad insignificante, como que alguien le haya insultado. 
Basta con volver la vista hacia tu pasado para recordar unas cuantas cosas. 
Cuando eras un chiquillo, el maestro te llamó idiota en clase y todavía lo recuerdas con rencor. 
Tu padre dijo algo, pero tus padres lo han olvidado y no logran recordarlo ni aunque tú se lo recuerdes. Tu madre te lanzó determinada mirada y desde entonces te ha acompañado la herida, que sigue abierta, en carne viva, y explotarás con sólo que alguien la roce
No dejes que la herida se extienda, no permitas que te esclavice. 
Busca las raíces; acércate al Todo.
Durante veinticuatro horas –sólo veinticuatro horas– trata de no reaccionar, de no rechazar nada; pase lo que pase. 
Si alguien te empuja y te derriba, ¡cáete! 
Luego levántate y vete a casa. No hagas nada al respecto. 
Si alguien te agrede, inclina la cabeza y acéptalo con gratitud. 
Vete a casa, no hagas nada. 
Aunque sólo sea durante veinticuatro horas, y experimentarás un arrebato de energía que nunca antes habías conocido: 
una nueva vitalidad que surge de las raíces, y una vez que la hayas conocido, una vez que la hayas experimentado, tu vida cambiará. 
Luego te reirás de todas las tonterías que venías haciendo: 
de todos los rencores, reacciones y venganzas con las que te habías estado destruyendo. Nadie puede destruirte salvo tú; nadie puede salvarte excepto tú. 
Eres Judas y Jesús al mismo tiempo...

Osho, el ABC de la Iluminación

Acepta la vida como es. 
Goza, sin ninguna razón.

En una aldea donde vivía Hakuin, 
el gran Maestro Zen, 
llegó un día una muchacha embarazada. 
Su padre la amenazó 
para que confesara el nombre de su amante 
y finalmente, 
para escapar del castigo, 
ella le dijo que había sido Hakuin.
El padre no dijo nada más, 
pero al llegar el momento en que nació la criatura, 
inmediatamente la llevó a Hakuin 
y la arrojó ante él. 
"Parece ser que éste es tu hijo", le dijo, 
y soltó una ola de insultos 
y comentarios despectivos por lo sucedido.
El Maestro Zen sólo dijo: 
"Oh, ¿de veras?" 
y tomó al bebé en sus brazos. 
A partir de entonces,
 a todas partes que iba llevaba a la criatura, 
envuelto en la manga de su andrajosa túnica. 
En los días de lluvia y en las noches de tormenta 
salía a mendigar leche de las casas vecinas. 
Muchos de sus discípulos, 
considerándolo caído,
 le dieron la espalda y lo abandonaron. 
Y Hakuin no pronunció una sola palabra.
Entretanto,
 la madre se dio cuenta que no podía tolerar 
la agonía de estar separada de su hijo. 
Confesó el nombre del padre verdadero 
y su propio padre corrió a Hakuin 
y se postró ante él, 
suplicándole una y otra vez que lo perdonara.
Hakuin solamente dijo: 
"Oh, ¿de veras?"
 y le devolvió la criatura.

Esto es la aceptación. Esto es tathata. Cualquier cosa que traiga la vida está bien, absolutamente bien. 
Esta es la cualidad semejante a la del espejo: nada está bien, nada está mal, todo es divino. Acepta la vida como es. Aceptándola, desaparecen los deseos, desaparecen las tensiones, desaparece el descontento. Aceptándola tal como es, uno comienza a sentir mucho gozo y por ningún motivo en especial.
Cuando la alegría tiene un motivo, no durará mucho. Cuando la alegría no tiene motivo alguno, durará para siempre.
Zen: El Camino de la Paradoja 
Vol. 3, pp. 175-176